《适应新环境》文字素材2(北师大七年级上)

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《适应新环境》文字素材2(北师大七年级上)

《适应新环境》〖教学活动设计〗活动设计一:假如我是校长  活动主题:设计自己理想的校园环境   活动目的:通过活动,让学生掌握校园环境分类的方法,熟悉新校园环境,并且思考新校园环境的不足,从而培养学生热爱校园,积极参与校园生活的态度。 在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。

  活动步骤:   步骤一:说明活动主题。

如何理解这个主题。

  步骤二:简介完成活动的方法。 首先,调查校园管理的组织结构,部门以及机构的设置,学生管理等;其次,根据自己的理解,找出合理与不合理的地方;最后,设计出理想状况的校园。

  步骤三:学生进行自主分组,教师指导学生分工合作。

  步骤四:观察学生的活动,并及时指导。

  步骤五:最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗?为什么?”根据回答情况,给学生以评价。

  步骤六:请其他组的学生进行评价,改进方案。 活动设计二:我来当导游  活动主题:了解校园环境   活动目的:通过活动让学生了解学校环境的内容,掌握适应学校环境的基本方法与技能,并且培养学生热爱校园,做校园主人翁的生活态度。   活动步骤:   步骤一:将校园分成若干个主题区,对应地将学生分成若干个小组,每个小组指派负责人和责任区。

  步骤二:教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。 (因为是第一次开展这样的活动,教师应给学生提供一些方法。 如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。 )   步骤三:由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游,教师记录每个学生做导游的情况。   步骤四:一个责任区结束时,由组长介绍小组的分工合作情况,以及完成任务情况。

  步骤五:回到教室或其他合适地方,教师给出恰当的反馈,包括各组完成任务的情况,各位同学的表现,全班同学介绍之外遗漏的信息点。

  教师根据学生的分工合作与任务完成质量,给出每组一个总的评价分数。 活动设计三:串名字活动   活动主题:串名字活动   活动目的:促进学生之间的相互了解,培养学生讲礼貌的习惯。   活动步骤:   步骤一:学生以四人小组为单位进行分组。   步骤二:用几分钟时间让学生互相认识,并且要记住对方的名字。

  步骤三:让一个组的成员我介绍。 例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇;第二名学生轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学生说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。

  步骤四:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,集中注意力不要大声说笑。

  步骤五:考查每个同学记住了多少位同学的名字及性格特征。

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